Schule Zwischen Staatlicher Aufsicht und Autonomie Konzeptionen und Bildungspolitische Diskussion in Deutschland und Osterreich Im Vergleich |
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Author:
| Saalfrank, Wolf-Thorsten Saalfrank, Wolf-Torsten |
Series title: | Bibliotheca Academica - Reihe Padagogik Ser. |
ISBN: | 978-3-89913-428-5 |
Publication Date: | Jun 2005 |
Publisher: | Dietrich, Dr. Hans-Jurgen, Ergon Verlag
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Book Format: | Paperback |
List Price: | USD $62.00 |
Book Description:
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Gesellschaftliche Veranderungsprozesse, technische Innovationen, ein zunehmender Wandel auf vielen Gebieten und finanzielle Probleme der offentlichen Hand stellen gegenwartig grosse Herausforderungen dar. Ein grosser Bereich, dessen Reform schon seit gut zwei Jahrzehnten diskutiert und mit unterschiedlichen Zielsetzungen und Strategien umgesetzt wird, ist die Reform des Staates und seiner Behorden. Seit den 80er Jahren breitet sich eine Reformbewegung besonders auf der Kommunalebene...
More DescriptionGesellschaftliche Veranderungsprozesse, technische Innovationen, ein zunehmender Wandel auf vielen Gebieten und finanzielle Probleme der offentlichen Hand stellen gegenwartig grosse Herausforderungen dar. Ein grosser Bereich, dessen Reform schon seit gut zwei Jahrzehnten diskutiert und mit unterschiedlichen Zielsetzungen und Strategien umgesetzt wird, ist die Reform des Staates und seiner Behorden. Seit den 80er Jahren breitet sich eine Reformbewegung besonders auf der Kommunalebene unter dem Begriff New Public Management aus. Hierbei standen marktwirtschaftliche Theorien und Fuhrungsmodelle von Unternehmen im Mittelpunkt. Neben kommunalem Wettbewerb, der Einfuhrung neuer Steuerungsformen in das Verwaltungshandeln liegt ein weiterer zentraler Punkt der Verwaltungsreform in der Aufgabenkritik. Viele dieser Elemente werden in der Autonomie- und Schulentwicklungsdiskussion auch auf das Bildungswesen bezogen. In einem ersten Teil wird die Problematik unter juristischen, verwaltungswissenschaftlichen und verschiedenen padagogischen Ansatzen beschrieben, bevor sie in einem zweiten Teil am Beispiel des Vergleichs Baden-Wurttemberg, Nordrhein-Westfalen und Osterreich in ihrer landerspezifischen Umsetzung dargestellt wird. In der Arbeit wird kritisch gefragt, ob Managementelemente bzw. eine Orientierung an Organisationsentwicklungskonzepten mit padagogischem Denken vereinbar sind. So wird in der Arbeit eine Gegenposition aufgebaut, die das Individuum in den Mittelpunkt der Schulentwicklungsdiskussion stellt und nicht die Optimierung von Strukturen. Schulautonomie muss bedeuten, dass die Schulen autonom sind von Marktkraften, Wettbewerb und bildungspolitischem Lobbyismus und sie uber eine neu zu konzipierende Schulverwaltung Unterstutzungssysteme vor Ort haben. Dies wird, aufbauend auf einem Organisationskulturansatz als theoretischem Bezugspunkt, in einem Modell entwickelt.